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中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫
許多在線語言機構在錯誤戰場上戰新竹靜電機租賃鬥
互聯網技術在中小學英語學習方面可以發揮巨大作用。可惜目前大部分在線教育隻彌補瞭學校學習一小部分的缺失，解決瞭一些基礎的需求，靜電油煙機出租跟讀、朗讀、糾音，做練習題，但這不是互聯網技術的優勢。
外語學習不是純粹學一門知識學科，也不僅僅是純粹的技能。問題關鍵不在外教本身的資質，而在於內容設計。語音識別技術也引發很多誤解，單個單詞和孤立句子的發音準確與否並不代表學生口語能力的高低。從根本上來說，我覺得最關鍵的問題是大部分在線語言公司還是在錯誤的戰場上戰鬥。
北京民辦教育學會秘書長馬學雷
技術、模式、內容決定品牌的前途
在線教育品牌應該從三個方面評價，首先是技術，這是一個技術驅動的時代。一個教育產品，能不能更人性化、更簡易化地實現教育互動、實現更好的資源整合，技術產品非常重要。其次是模式。在線教育機構不光要把老師從學校裡面解放出來，還應該讓這些自由人自由聯合，產生更好的模式，釋放更大的能量；否則的話，既沒有傳統的、隊伍的戰鬥力，又變成瞭自由的散沙。最後就是內容。尤其是在企業的技術能夠達到一定標準之後，內容的重要性就凸顯出來。內容的設計既要考慮到大部分用戶的需求，也要考慮到少部分用戶急切的需求。
移動互聯網教育產業基金創始合夥人尉遲道坤
下半年K12將迎來整頓期
成人教育市場要想做大，首先是跨界，把教育產品疊加到其他產業裡，發揮教育自身的入口級引領作用，跨界成為行業的學習平臺，甚至整合行業評價、考證等內容，很快可以擴張規模。其次是混合，未來80%的學習都具有快速化、碎片化、低成本的特點。最低成本的商業模式是：學生不用專門到哪個區域、平臺上去學習，老師也不用專門跑到錄課室裡面錄課。
從1997年開始，每五年都會出現一次資本市場的上升周期，而2017年恰是一個周期，因此可以判斷下半年在線教育領域必有一戰。比如會出現對整個行業負能量打擊的事件。
中國人民大學國際教育學院副院長陳霓
低齡留學催生在線跨境教育產品
據瞭解，2012-2016年間按年齡區分參加雅思考試的學生人數有兩個年齡組增長特別快，第一是18歲以下，第二是19-22歲，都是年齡層次相對低的，18歲以下的留學人口有增長的趨勢。
既然低齡留學是在增長，說明低齡學生接受跨境教育的市場需求顯然是存在的，而且隨著全面二孩政策的放開會越來越龐大。在線教育機構如果能夠設計出一些很好的產品來迎合這些低年齡層次的學生，利用互聯網或線上線下相結合的方式創造一些新的產品，來滿足低年齡層次學生接受跨境教育的需求，這類產品在未來幾年裡都是很有發展前途的。
21世紀教育研究院院長熊丙奇
在線教育將註重品質
在線教育經過最初的發展之後，可能接下來會回歸到理性中去。任何教育機構要得以發展，它的盈利就需要去維護教育的品質，用以提高教育服務的質量。而不僅僅是把線下的內容搬到線上去。少兒英語要得到發展，就必須針對少兒這個群體推出有特色的英語教學服務，關註學生成績提高。所有的在線教育要得到市場的認可，都必須註重教育本身的品質，以教育的質量和特色來吸引用戶，如果僅僅就是把線下的教育搬到網上，很難受到用戶歡迎。其中提高語言學習興趣是在線教育所必須面對的現實問題。
互聯網教育研究院副院長孫春輝
出路台中靜電油煙機租賃在於資本+智能+資源
2013年是慕課翻轉課堂，2014年是拍照搜題和智能題庫，2015年熱點是三通兩平臺，2016年是一對一直播，2017年的熱點是雙師、創客和職教。
我們判斷2018年的熱點在智能化，另外還有一個教育企業的上市潮。談到未來的趨勢，第一個就是純粹的資本化運作會失敗。第二，互聯網教育進入一個持久戰，2-3年後會出現非常大的玩傢。第三個判斷是盲目地跟風還不如創新。第四，互聯網教育企業的出路，就是資本+智能+資源，特別是不懂教育行業的一些跨界進來的資本，它需要專業人士配合資源來打造一個生態。
全國幼教聯盟秘書長孫綱
在線教育首先要定位準確
首先，目前在幼教領域裡面，一些企業的定位非常不準確，不明白自身究竟要解決哪個群體的什麼問題？幼教裡面現在有一個幼師在線教育平臺，有60多萬粉絲，做得很火，有人認為這是幼教領域很好的平臺瞭。我判斷它的苦日子要來瞭，原因在於幼師這個群體的購買力肯定不會很強，它沒有做過很好的市場調研和分析。很多人不知道這個平臺基本上是幼兒園的園長買單，幼師要買單是很難的。這個平臺每天這麼多的消耗，是很難有持續發展的。
從全球觀點來看，中國這麼大的人口基數，語言是統一的，開展互聯網教育具備優勢。
北京航空航天大學副教授秦曾昌
在線教育需先解決市場基本需求
目前在線教育當中，關於溝通、做作業、互動等方面，還是有些缺陷的。在這些技術都沒有改良好的前提下，沒必要非要強加一些智能技術進去，還沒到那個程度。當用戶的低需求解決清楚瞭，再用更多的。
就像是拿一個286電腦非要跑Windows系統一樣，運行勢必受阻，適合的硬件加上適合的技術才是正確之舉。對於在線教育而言，還有很多事需要改進，遠遠沒到說用人工智能去改善其他的地方。如果有新的人工智能技術能改良得更好，但是對以前這種基礎問題還需要改進。
北京晚報資深教育媒體人鄭勇
人工智能不要限定孩子認知
互聯網教育給大傢帶來的便利主要是兩個方面，一方面是能夠隨時隨地地學習，這體現瞭一種工具性。另一方面是優質教育資源的公平性。中國的優質教育資源稀缺，由此出現教育的不公平化和不均衡化，通過優質的互聯網能夠實現優質教育資源的放大效應。
但我們可以思考，如果把所有的方案都制定好之後，給孩子明確地指明一條就這麼走下去的道路，對孩子是不公平的。教育是人在影響人，每個人有自己的選擇，尤其在孩子的成長過程當中，需要有一個試錯的過程，這樣才能讓孩子進一步認識這個社會的多元化和復雜性。
(原標題：在線教育靠什麼破局·專傢篇)
本文來源：北京商報
責任編輯：王曉易_NE0011
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